COordonner l'expérimentation
Retrouvez tout ce dont vous avez besoin pour organiser, accompagner et suivre les expérimentations tout au long de l’année.
❓Un problème, besoin d’un échange ? N‘hésitez pas à contacter Manon MERRAR coordinatrice nationale des expérimentations à l’adresse mail suivante : Mmerrar@compagnons-du-devoir.com
🚧En cours d’actualisation pour 2026
Coordonner une expérimentation
Coordonner une expérimentation, c’est créer les conditions pour que les acteurs puissent mettre en œuvre les outils, suivre leur utilisation et faire remonter les besoins d’ajustement.
La coordination repose sur trois dimensions : organiser, accompagner et suivre l’expérimentation, en lien avec les référents métier, les référents régionaux, les formateurs et l’équipe projet nationale.
En ce moment : préparation de la rentrée !
Septembre 2026 : Mise en oeuvre des expérimentations
Pour former les acteurs aux outils format parcours en compagnonnage, rendez vous les 8 et 9 septembre à Paris !
Mardi 8 septembre de 13h à 18h : La démarche réflexive
Mercredi 9 septembre de 9h à 12h30 : Evaluation et Accompagnement
Mercredi 9 septembre de 13h30 à 18h : La mallette pédagogique ISMB x IEMAE
Une question ? Connectez vous à une permanence pour échanger avec l’équipe nationale
🗓️Permanences en visio du mois de septembre de 13h30 à 14h : 04/09, 18/09, 22/09
Les expérimentations 2026-2027
Préparer l'expérimentation
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S'approprier la démarche, les outils et organiser leur mise en oeuvre.
Les outils disponibles :
- Les actions à réaliser avant le lancement
- Les outils à s'approprier
- Les acteurs concernés
Faire vivre l'expérimentation
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Mettre en oeuvre les outils et accompagner les acteurs tout au long de la formation.
Les outils disponibles :
- Les actions pendant la formation
- Les outils à utiliser
- Les points de coordination
Recueillir et analyser les retours
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Identifier ce qui fonctionne, ce qui bloque, ce qui doit évoluer
Les outils et retours disponibles :
- les retours des formateurs
- Les difficultés rencontrées
- Les observations sur les outils
Faire évoluer l'expérimentation
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Transformer les retours terrains en améliorations concrètes
Les outils disponibles :
- Les ajustements réalisés
- Les évolutions à tester
- Les enseignement de l'expérimentation
Espace formateur
Le formateur est celui qui fait vivre concrètement l’expérimentation sur le terrain. Il met en oeuvre les outils avec les jeunes, adapte les supports, trace ce qui est réalisé et fait remonter ses retours.
Les grandes actions
- S’approprier l’expérimentation et les outils nécessaires à sa mise en œuvre.
- Préparer et adapter son organisation et ses ressources en fonction de son public, de son planning et de ses contraintes.
- Mettre en œuvre les outils et les pratiques expérimentés auprès des jeunes.
- Assurer la traçabilité des actions et des éléments demandés.
- Faire part de son expérience, de ses difficultés et de ses besoins.
- Participer aux temps d’échange et de retour d’expérience.
Espace Référent régional
Le référent régional s’occupe des conditions concrètes de déploiement. Il organise, coordonne et accompagne localement la mise en oeuvre.
Les grandes actions
- Organiser les conditions de mise en œuvre de l’expérimentation dans la région.
- Veiller à ce que les acteurs disposent du temps et des conditions nécessaires pour participer à l’expérimentation.
- Accompagner les formateurs sur les aspects organisationnels et méthodologiques.
- Suivre l’avancement de l’expérimentation dans la région.
- Faciliter la circulation de l’information entre les différents acteurs.
- Veiller à la traçabilité et au suivi des éléments nécessaires.
- Repérer les difficultés et besoins d’accompagnement et les partager avec le référent métier et l’équipe de coordination.
- Participer aux temps de coordination et aux retours d’expérience.
Espace Référent métier
Le référent métier apporte un cadre métier et pédagogique. Il accompagne le formateur sur les contenus, les outils métier et les ressources pédagogiques.
Les grandes actions
- Garantir la compréhension des attendus métier et pédagogiques de l’expérimentation.
- Mettre à disposition et expliciter les ressources nécessaires aux formateurs.
- Accompagner les formateurs dans l’appropriation et l’utilisation des outils.
- Être un point d’appui sur les contenus, les objectifs et les adaptations possibles.
- Recueillir les retours des formateurs sur les ressources et les conditions de mise en œuvre.
- Faire remonter les besoins d’évolution et contribuer aux ajustements.
- Travailler en lien étroit avec le référent régional pour assurer un accompagnement cohérent.
Le référent métier et le référent régional travaillent en lien étroit pour accompagner le formateur.
Le référent métier apporte son expertise sur les contenus, les ressources et les pratiques pédagogiques. Le référent régional facilite les conditions de mise en œuvre, coordonne les acteurs et suit l’expérimentation sur le terrain.
L’équipe de coordination nationale reste disponible pour apporter un appui, clarifier les consignes et recueillir les retours du terrain.
Les questions fréquentes sur l'expérimentation
Les permanences sont des temps d’échange ouverts pour accompagner les acteurs tout au long de l’expérimentation.
Elles permettent notamment de :
- poser une question ;
- partager une difficulté rencontrée ;
- demander un éclairage sur l’expérimentation ou son organisation ;
- échanger sur une situation rencontrée sur le terrain ;
- partager un retour d’expérience avec les autres participants.
Il n’est pas nécessaire d’attendre d’avoir un problème majeur pour y participer. Vous pouvez vous y connecter dès qu’une question, un besoin ou un point de vigilance émerge.
Les dates et horaires des prochaines permanences sont disponibles dans l’espace « En ce moment » / le calendrier de l’expérimentation.
Il n’y a pas de répartition unique imposée.
Selon les régions et les métiers, l’organisation peut varier. L’important est surtout que chacun sache ce qu’il prend en charge et que les deux référents soient au clair sur les actions menées par l’autre.
La to-do list est un repère, pas un mode d’emploi rigide.
Les expérimentations ont précisément pour objectif de tester les modalités proposées dans des contextes différents. Vous pouvez donc adapter votre organisation, à condition de maintenir les objectifs de l’expérimentation et de partager les difficultés ou ajustements nécessaires.
Il ne faut pas attendre le bilan final.
La difficulté doit être partagée avec le référent régional et/ou le référent métier afin d’identifier rapidement :
- ce qui bloque ;
- si une clarification ou un accompagnement est nécessaire ;
- si l’organisation peut être ajustée ;
- si le problème doit être remonté à l’équipe projet.
L’accompagnement est prévu au fil de l’eau, en complément des temps de bilan plus formalisés.
Il n’y a pas de fréquence unique.
Le plus important est de prévoir un premier temps pour définir votre fonctionnement, puis d’installer des échanges réguliers adaptés aux besoins de votre expérimentation.
Des échanges ponctuels peuvent compléter les temps plus structurés : l’objectif est de maintenir une communication suffisamment fluide pour anticiper les difficultés et éviter les ruptures d’information.
Chaque expérimentation dispose d’une fiche de suivi permettant de centraliser les actions menées, les outils utilisés, les temps de préparation et de suivi ainsi que les retours des équipes.
Cette fiche constitue le support de suivi de l’expérimentation avec l’équipe nationale.
